歐特克以數字化技術推動職業教育發展,加快技能型人才培養步伐
日期:2023-03-10 / 人氣:1240
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功以才成,業由才廣。我們正步入一個技能型、數字化人才培養愈發重要的發展新階段。然而不容忽視的是,我國數字化、人工智能等各個領域的技能型人才缺口仍然巨大,諸多企業依然面臨著技能型人才“用工荒”的困境。
2021年,國務院正式印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》,強調了培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要性。面對社會變革的新局勢,科技強國的新需求,加快培養技能型人才已然成為推動產業升級、社會發展的共識,夯實現代職業教育發展已勢在必行。
數字化技術是窺見未來發展的關鍵組成部分,亦是培養技能型人才的載體。多維度、多視角、全面培養技能型人才,特別是將數字化技術引入到教學內容和教學模式中,將是推動創新和產業協同并進的重要因素。
在推動培養更多“能工巧匠”的道路中,以賽促學是轉變現代職業教育發展方式的重要舉措之一。技能大賽不僅能夠達成課堂教學難以企及的效果——將新技術、新工藝、新方法融入比賽過程之中,還能以大賽為渠道,推動教師開展教學內容的更新,以大賽為契機促進學生達成理論與現實的融合。事實上,全國范圍內已有多所院校的學生通過技能大賽的歷練,逐步運用數字化技術提升自身的就業能力,從而完成從學生到職業人的轉變。
長期以來,歐特克一直是國內職業技能教育的重要參與者和支持者。在技能大賽中,歐特克正在成為支持學生完成優秀作品制作的重要力量。特別是在由教育部發起并牽頭,由政府部門、行業組織、學術團體等共同舉辦的全國職業院校技能大賽中,歐特克幫助全國各大院校的學生在實踐中進步、在構想中成長,以歐特克的數字化技術和解決方案為推手實現創作夢想。
今年,全國職業院校技能大賽設置了涵蓋裝備制造、電子與信息、文化藝術、交通運輸、資源環境與安全等多個專業類別的 101 項賽事。其中,歐特克首次為高職組工業設計技術賽項提供支持,與其他軟件制造商一起共同為參賽隊伍提供比賽所需的工業軟件。參賽隊伍從逆向設計開始,借助三維掃描儀掃描獲得給定產品外形的“實樣”點云,之后利用數字化技術和軟件進行三維逆向建模,設計生成產品裝配圖及零件圖后采用 CNC 機床和 3D 打印設備將“創新產品”零部件加工出來,再進行“創新產品”裝配驗證,實現從“實樣”到“創新產品”的研發和制造過程。
中職組工業產品設計與創客實踐賽項由蘭州職業技術學院協辦,歐特克軟件(中國)有限公司作為合作企業提供技術支持,比賽內容涉及數字樣機、設計優化、輔助制造(CAM)等多方面內容。選手借助 Autodesk Inventor 等軟件建立產品數字化模型,實現機構分析計算與部件優化設計,編寫裝配指導文件并使用數字化制造的方式完成部分零部件制造。
在歐特克及其合作伙伴的賦能下,全國職業院校技能大賽不僅推動了學生對于數字樣機、設計優化、輔助制造(CAM)等多方面技能的學習,更是實現了“崗課賽證”融通的綜合育人解決方案。職業院校學生亦在大賽的促進下用先進的技術提升自我,更好地適應了企業對于實踐操作的要求。
過去多年來,歐特克逐步將數字化設計與制造的先進理念與技術引入到課堂中。早在 2010 年,歐特克就將計算機輔助設計(CAD)課程推至三維領域,此后,又在引導工業軟件替代傳統人工方式、解決機械設計中的計算與設計問題中發揮了重要作用。近年來,歐特克將傳統設計與衍生式設計、將增材制造與減材制造相結合,不斷推動職業教育教學內容的與時俱進,為培養出企業所需的技能人才添油助力。
聚焦人才建設,數字人才爭奪戰已經打響,展望行業發展,院校、企業都需要積極轉變思維,迎接數字化帶來的挑戰。未來,歐特克將繼續從技術指導、資金支持等方面發力,不斷推動全社會的人才培養,激活人才發展潛力。
編輯:管理員